Традиционное дзю-дзюцу разделено на множество школ и направлений, имеющих различную генеалогию, различный подход к изучению техники, тактики и стратегии применения тех или иных технических приёмов. Некоторые последователи традиции старых школ дзю-дзюцу делают попытки провести некую универсализацию технических принципов, которые, по их мнению, являются общими для большинства школ и демонстрируют отношение к традиции Ко-рю дзю-дзюцу (古流柔術). При серьёзном подходе эта практика не выдерживает никакой критики, так как дать обобщённую, точную классификацию тактических и технических принципов традиционных школ дзю-дзюцу, а тем более выделить приоритеты в технической модели, чрезвычайно сложно. С точки зрения традиции это обуславливается тем что, школы дзю-дзюцу представляют собой личностные селективные системы, обобщающие и систематизирующие опыт ведения схватки на поле боя, против вооружённого или невооружённого противника, без оружия или с использованием минимального вооружения. Зачастую, боевой арсенал этих школ создавался эклектическим путём селекции приёмов и методов боя различных школ и направлений, порой не имевших даже общей генеалогической линии. Приведу лишь короткий пример. Основатель традиции Фукуно-рю(服野流)Фукуно Ситироэмон Масакацу (服野七 郎右衛門正勝)изучал школу кэндзюцу Синкагэ-рю ( 新陰流 ) у Ягю Сэкисюсай Мунэёси (柳生石舟斎宗厳) и школу яварадзюцу Тэйсин-рю (貞心流) у Тэрада Хэйдзаэмон Садаясу (寺田平左衛門定安), также он обучался искусству Цюань-фа у Чэнь Юаньбин( 陳元 賓)и являлся создателем школы Рёи синто-рю (良移心当流). Традиция школы Энсин-рю куми ути (円心流組討) включает в себя объединённые методы Энсин-рю иай суемоно гири кэнпo (円心流居合据物剣法), а конкретно разделов Кумиути хэйхо ва-дзюцу (組討兵法和術)и дзю-дзюцу, а также технические приёмы Синдо Мунэн-рю кэн-дзюцу (神道無念流剣術) и подобных примеров можно приводить множество. С технической точки зрения приёмы дзю-дзюцу, основаны на функциональном применении в различных типовых ситуациях комбинированного атакующего воздействия на противника, с использованием ударов, бросков, болевых контролей и удушений, которые в свою очередь относятся к различным категориям техники, которые зачастую сложно классифицировать. Есть ещё одна особенность рассматриваемой проблемы, как уже отмечалось, большинство старых школ не имели общей технической базы, характерной для изучаемых разделов, да и наверное задача такая не ставилась. Каждый раздел из изучаемой программы естественно преподавался в соответствии с требованиями той или иной школы, откуда этот технический раздел был заимствован. В качестве примера можно привести технический каталог мокуроку ( 目録) школы Катаяма Хоки-рю Иай-дзюцу (片山白耆流居合術), основанной Катаяма Хоки но ками (片 山伯耆 守) 1575-1650; Катаяма Хоки-рю но ката (片山白耆流の形) Омотэ но нуки 6 техник (表の抜き(六本), Чудан но нуки 9 техник (中段の抜き(九本), Омотэ гокадзё 5 техник (表五箇条(五本), Ура гокадзё 5 техник (裏五箇条(五本), Охэн хати кёку Куми дати 9 техник (応変八 極(組太刀・九本), Иай хати кёку 9 техник (居合八極変(九本), Ёсин-рю Нагината-дзюцу 5 техник (楊心流 薙刀術(五本), Ситэн-рю дзю-дзюцу (四天流柔術) Хиго-рю тай-дзюцу но ката 10 техник (肥後流体術之形(十本), Ситэн-рю кумиути оками 6 техник (四天流組討赤身(六本) ,Ситэн-рю кумиути казэми 9 техник (四天流組討風身(九本) ,Ситэн-рю кумиути карами 14 техник (四天流組討 空身(十四本) .
Из рассмотренного выше видно что, как минимум пять технических разделов мокуроку , представлены заимствованными техниками и составляют добрую половину учебной программы. А ведь мы говорим не о каком то новом стиле, а о традиционной школе насчитывающей не одну сотню лет. Естественно, что все техники преподавались в соответствии с представленными стилевыми требованиями. Если наблюдать за демонстрацией мастеров иай-до или иай-дзюцу различных направлений, то можно выделить основные критические точки оценки правильности базовой техники и отношения демонстрируемой техники к тому или иному стилю. Это Сисэй (姿勢) стойка, Нукицукэ (抜きつけ) нанесения удара при извлечении, Фурикабури (振りかぶり) замах мечом, Кириотоси (切り落とし) нисходящий удар, Тибури (血振り) способ удаления крови с клинка, Ното(納刀) способ вкладывания клинка в ножны. В различных школах, рассмотренные нами критические точки демонстрации ката будут иметь ярко выраженную техническую составляющую, характеризующую конкретный стиль, чего нельзя сказать о школах дзю-дзюцу. Наверное нет, настолько непохожих друг на друга школ японского будо, как школы ко-рю дзю-дзюцу. Хотя и в этом случае предпринимались попытки создания некой общей технической базы характерной для дзю-дзюцу. Первые варианты сэйтэй (制定) Стандартных ката дзю-дзюцу Ассоциации Воинской доблести Великой Японии (Дай Ниппон бутоку кай сэйтэй дзю-дзюцу ката (大日本武徳会 制定柔術形) были утверждены комиссией Дай Ниппон бутоку кай в июле 1906 г на знаменитой встрече приверженцев традиционных стилей дзю-дзюцу и мастеров Кодокан дзюдо во главе с Дзигоро Кано. Помимо представителей Кодокана (講道館), в комиссию по разработке ката дзю-дзюцу (дзюдо) Великой Японии, как уже говорилось ранее, вошли представители таких школ дзю-дзюцу как Сосуйсицу-рю (双水執流), Ситэн-рю (四天流), Фусэн-рю (不遷流), Ёсин-рю (揚心流), Такэути-рю (竹内流), Сэкигути-рю (関口流), Такэноути санто-рю (竹内三統流), Кюсин-рю (級心流) и Миура-рю (三浦流). Итогом работы комиссии стало создание двух комплексов: Нагэ-но ката (投の形) - ката бросков, практически без изменений взятое из программы Кодокан дзюдо и Катамэ-но ката (固の形)- ката удержаний, в которое были внесены изменения и дополнения. Эти два ката составили основу Рандори но ката (乱捕の形) – ката свободной практики, Бутокукай-рю (武徳会流) - «Школы воинской добродетели». Помимо создания стандартных ката дзю-дзюцу (дзюдо), в это же время были разработаны первые стандартные ката кэндо Ассоциации Воинской доблести Великой Японии (Дай Ниппон бутоку кай сэйтэй кэндо ката (大日本武徳会 制定剣道 形). Эти ката были формализованы и объявлены стандартными для школ кэн-дзюцу и дзю-дзюцу Ассоциации Воинской добродетели. Этот процесс был неизбежен, так как это был период некой стандартизации общества эпохи Мэйдзи, по западному образцу и традиционный подход к обучению не совсем удовлетворял требованиям японского общества. И процесс этот не останавливается и сейчас, когда методология преподавания, технические приёмы, изменяются и дополняются не только в современных дисциплинах Син-будо, но и в таких архаичных как Сумо. Поэтому что касается ко-рю дзю-дзюцу сложно без искажения сути школы выделить основные технические принципы, обобщающие общее понятие дзю-дзюцу в целом. Можно лишь говорить о конкретных направлениях и школах как о частном видении определённой проблематики конкретными наставниками.
В издании «Новый учебник по дзюдо, дарующему свободу убивать и оживлять» (Саккацу дзидзай дзюдо син кёхан 殺活自在 柔道新教範), который использовался в процессе обучения в отделениях Дай Ниппон бутоку кай. Помимо различных технических приёмов, большую часть учебника занимают вопросы ведения боя в особых условиях, принятые в стилевых направлениях дзюдзюцу Кито-рю (起倒流) и Син-но синдо-рю (真之神道流), а так же извлечение из «Буё хикэцу дзё»( 武用秘訣鈔) — (Выписки сокровенных секретов о делах военных). Термин «дзюдо», на различных исторических этапах использовался как синоним дзю-дзюцу. Это различные способы применения технических приёмов при ведении боя на горном склоне, в лодке, на деревянной или каменной лестнице, при солнечном или лунном свете, поединок внутри дома и другие методы, разработанные специально для применения в затруднительных ситуациях. Кроме того, там же рассматриваются различные ситуационные варианты жизнеобеспечения в целях ограждения себя от внезапного нападения. К этому разделу относились правила размещения на ночлег в гостинице во время путешествия, перемещения пешком ночью, выхода и входа через двери и так далее. По этой небольшой характеристике можно увидеть, что дзю-дзюцу периода Тайсё (1912-1926), когда и был составлен учебник, в своей основе уже не имевшее столь большого практического влияния при обучении военных формирований, сохранило основу комплексного боевого искусства, объединявшего систему навыков жизнеобеспечения, рукопашной схватки как с оружием, так и без него, а также методы военной стратегии, основанные на их функциональном применении в различных типовых ситуациях. 👺
Источник: https://vk.ru/tengu130564 17.04.2022